{"id":74095,"date":"2025-06-19T14:35:37","date_gmt":"2025-06-19T17:35:37","guid":{"rendered":"https:\/\/appservicos.com\/noticias\/estudantes-de-escolas-publicas-aumentam-presenca-nas-universidades\/"},"modified":"2025-06-19T14:35:45","modified_gmt":"2025-06-19T17:35:45","slug":"estudantes-de-escolas-publicas-aumentam-presenca-nas-universidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/appservicos.com\/noticias\/estudantes-de-escolas-publicas-aumentam-presenca-nas-universidades\/","title":{"rendered":"Estudantes de escolas p\u00fablicas aumentam presen\u00e7a nas universidades"},"content":{"rendered":"
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Estudantes que cursaram o ensino m\u00e9dio exclusivamente em escolas p\u00fablicas t\u00eam aumentado sua presen\u00e7a nas universidades brasileiras. A constata\u00e7\u00e3o \u00e9 da Pesquisa Nacional por Amostra de Domic\u00edlios (Pnad) Educa\u00e7\u00e3o, divulgada nesta sexta-feira (13), pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE).<\/p>\n

A pesquisa mostrou que, em 2024, entre as pessoas que frequentam ou j\u00e1 frequentaram um curso de gradua\u00e7\u00e3o no pa\u00eds, 72,6% fizeram todo o ciclo do ensino m\u00e9dio em uma institui\u00e7\u00e3o p\u00fablica de educa\u00e7\u00e3o.<\/strong> Em 2016, esse percentual era de 67,8%, segundo o IBGE.<\/p>\n

O mesmo foi observado para o grupo de pessoas que frequentam ou j\u00e1 frequentaram algum curso de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o (especializa\u00e7\u00e3o, mestrado ou doutorado). O percentual de pessoas que chegaram a esse n\u00edvel de escolaridade depois de cursar todo o ensino m\u00e9dio em escola p\u00fablica subiu de 52,2% em 2016 para 59,3% em 2024.<\/p>\n

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Segundo a pesquisadora do IBGE Adriana Beringuy, \u00e9 prov\u00e1vel que isso seja resultado de pol\u00edticas p\u00fablicas que estimularam o acesso de egressos de escolas p\u00fablicas a universidades.<\/strong><\/p>\n

\n

\u201cSem essas pol\u00edticas, [essas pessoas] n\u00e3o estariam no ensino superior ou teriam dificuldades maiores de acess\u00e1-los\u201d, afirmou Adriana. \u201cSeja via pol\u00edtica de cotas [para acesso a universidades p\u00fablicas], seja por meio de programas de financiamento desses estudantes na rede privada, como o ProUni e o Fies\u201d.<\/p>\n<\/blockquote>\n

A Pnad mostrou tamb\u00e9m que 31,3% dos jovens de 18 a 24 anos j\u00e1 tinham conclu\u00eddo a faculdade ou estavam cursando o ensino superior, em 2024.<\/strong><\/p>\n

Nesse mesmo ano, 20,5% das pessoas com 25 anos ou mais tinham conclu\u00eddo o ensino superior, acima dos 15,4% de 2016.<\/p>\n

Al\u00e9m disso, 4,2% tinham ensino superior incompleto (seja porque abandonaram ou porque ainda estavam cursando a gradua\u00e7\u00e3o), tamb\u00e9m acima do percentual de 2016 (3,6%).<\/p>\n

O restante das pessoas com 25 anos ou mais, em 2024, tinham o ensino m\u00e9dio completo (31,3%), o ensino m\u00e9dio incompleto (4,9%), o ensino fundamental completo (7,4%), o ensino fundamental incompleto (26,2%) ou n\u00e3o tinham qualquer instru\u00e7\u00e3o (5,5%).<\/p>\n

Em 2016, os percentuais eram: o ensino m\u00e9dio completo (27,2%), o ensino m\u00e9dio incompleto (4,2%), o ensino fundamental completo (9,2%), o ensino fundamental incompleto (33,1%) e n\u00e3o tinham qualquer instru\u00e7\u00e3o (7,3%).<\/p>\n

Ou seja, as pessoas com 25 anos ou mais que tinham completado pelo menos a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica obrigat\u00f3ria subiu de 46,2% em 2016 para 56% em 2024.<\/strong><\/p>\n

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Percentual de escolaridade das pessoas de 25 anos ou mais. Fonte: IBGE<\/strong><\/caption>\n
Grau de escolaridade<\/td>\n2016<\/td>\n2024<\/td>\n<\/tr>\n
Ensino superior completo<\/td>\n15,4%<\/td>\n20,5%<\/td>\n<\/tr>\n
Ensino superior incompleto<\/td>\n3,6%<\/td>\n4,2%<\/td>\n<\/tr>\n
Ensino m\u00e9dio completo<\/td>\n27,2%<\/td>\n31,3%<\/td>\n<\/tr>\n
Ensino m\u00e9dio incompleto<\/td>\n4,2%<\/td>\n4,9%<\/td>\n<\/tr>\n
Ensino fundamental completo<\/td>\n9,2%<\/td>\n7,4%<\/td>\n<\/tr>\n
Ensino fundamental incompleto<\/td>\n33,1%<\/td>\n26,2%<\/td>\n<\/tr>\n
Sem instru\u00e7\u00e3o<\/td>\n7,3%<\/td>\n5,5%<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table><\/div>\n

Em recorte\u00a0por sexo, os dados indicam que tinham conclu\u00eddo a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica 54% dos homens e 57,8% das mulheres. Na an\u00e1lise por cor ou ra\u00e7a, os percentuais eram de 63,4% para os brancos e de 50% para os negros (pretos ou pardos).<\/p>\n

A m\u00e9dia de anos de estudo no Brasil subiu de 9,1 anos em 2016 para 10,1 anos em 2024.<\/strong> Entre os homens, esse indicador cresceu de 8,9 para 9,9 anos, no per\u00edodo. Entre as mulheres, o crescimento foi de 9,2 para 10,3 anos.<\/p>\n

Entre os brancos, a m\u00e9dia de anos de estudo cresceu de 10,1 para 11 anos. Na popula\u00e7\u00e3o negra, o avan\u00e7o foi maior, ao passar de 8,1 anos em 2016 para 9,4 em 2024.<\/p>\n

Trabalho e estudo<\/h2>\n

A Pnad analisou ainda o grupo de pessoas com 15 a 29 anos que se dedicavam ao estudo e ao trabalho. Nessa faixa et\u00e1ria, 16,4% trabalhavam e estudavam (ou se qualificavam), 39,9% trabalhavam mas n\u00e3o estudavam (ou se qualificavam), 25,3% estudavam (ou se qualificavam) mas n\u00e3o trabalhavam e 18,5% n\u00e3o estudavam (ou se qualificavam) nem trabalhavam.<\/p>\n

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Percentual de jovens que trabalham e\/ou estudam. Fonte: IBGE<\/strong><\/caption>\n
Trabalham e estudam<\/td>\n16,4%<\/td>\n<\/tr>\n
Trabalham e n\u00e3o estudam<\/td>\n39,9%<\/td>\n<\/tr>\n
Estudam e n\u00e3o trabalham<\/td>\n25,3%<\/td>\n<\/tr>\n
N\u00e3o estudam nem trabalham<\/td>\n18,5%<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table><\/div>\n

A popula\u00e7\u00e3o que n\u00e3o estuda nem trabalha\u00a0representou 8,9 milh\u00f5es dos 48 milh\u00f5es de jovens nessa faixa et\u00e1ria. Apesar disso, os dados do IBGE mostram queda da participa\u00e7\u00e3o desse grupo no total de pessoas nessa idade, j\u00e1 que representavam uma parcela de 22,4% em 2019, de 20% em 2022 e de 19,8% em 2023.<\/p>\n

Dos 8,7 milh\u00f5es de jovens de 14 a 29 anos n\u00e3o haviam completado o ensino m\u00e9dio em 2024, por terem abandonado a escola ou por nunca a terem frequentado. O n\u00famero \u00e9 menor do que o observado em 2023 (9,3 milh\u00f5es).<\/p>\n

O principal motivo para o abandono da escola ou para nunca t\u00ea-la frequentado, nessa faixa et\u00e1ria, foi a necessidade de trabalhar (42%)<\/strong>, seguido pela falta de interesse (25,1%). Entre os homens, a necessidade de trabalhar foi o motivo de abandono da escola de 53,6% deles. Entre as mulheres, a necessidade de trabalhar (25,1%) divide o topo dos motivos de abandono com a gravidez (23,4%).<\/p>\n

A pesquisa mostra ainda\u00a0que a necessidade de realizar afazeres dom\u00e9sticos ou cuidar de pessoas foi o motivo de abandono para 9% das mulheres. Entre os homens, apenas 0,8% apontaram essa raz\u00e3o para abandonar os estudos.<\/p>\n

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\"Rio<\/p>\n<\/div>\n

Estudantes universit\u00e1rios no campus Praia Vermelha da UFRJ. T\u00e2nia R\u00eago\/Ag\u00eancia Brasil<\/strong><\/h6>\n<\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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