{"id":77861,"date":"2026-04-04T17:26:09","date_gmt":"2026-04-04T20:26:09","guid":{"rendered":"https:\/\/appservicos.com\/noticias\/evocar-raizes-culturais-dos-alunos-transforma-a-aula-diz-pesquisador\/"},"modified":"2026-04-04T17:26:19","modified_gmt":"2026-04-04T20:26:19","slug":"evocar-raizes-culturais-dos-alunos-transforma-a-aula-diz-pesquisador","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/appservicos.com\/noticias\/evocar-raizes-culturais-dos-alunos-transforma-a-aula-diz-pesquisador\/","title":{"rendered":"Evocar ra\u00edzes culturais dos alunos transforma a aula, diz pesquisador"},"content":{"rendered":"
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A sala de aula n\u00e3o pode ser espa\u00e7o herm\u00e9tico de mera reprodu\u00e7\u00e3o de pensamentos e que n\u00e3o encoraje a participa\u00e7\u00e3o e ousadia dos alunos. Mais do que isso, todo professor tem a obriga\u00e7\u00e3o de privilegiar a raiz e o saber cultural dos estudantes. Essa \u00e9 a vis\u00e3o que o artista e pesquisador pernambucano Lucas dos Prazeres, de 42 anos, tem levado\u00a0Brasil afora em programas de capacita\u00e7\u00e3o que chegam a redes p\u00fablicas de ensino.\u00a0<\/p>\n

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\u201cA brincadeira vira a base da pedagogia. \u00c9 necess\u00e1rio promover a cultura de cada regi\u00e3o para que os alunos possam reconhecer as ra\u00edzes do seu pr\u00f3prio territ\u00f3rio\u201d, afirma.<\/p>\n<\/blockquote>\n

As premissas do artista v\u00e3o ao encontro do que exige a Lei n\u00ba 11.645\/2008, que completou, em mar\u00e7o, 18 anos. A legisla\u00e7\u00e3o tornou obrigat\u00f3rio o estudo da hist\u00f3ria e cultura afro-brasileira e ind\u00edgena em estabelecimentos de ensino fundamental e m\u00e9dio, p\u00fablicos e privados de todo o Brasil.<\/strong><\/p>\n

Lucas dos Prazeres afirma que a “tecnologia” que deve ser desenvolvida \u00e9 a da rede de apoio comunit\u00e1ria t\u00edpica dos povos tradicionais, em uma l\u00f3gica de que cuidar da crian\u00e7a est\u00e1 al\u00e9m dos pais biol\u00f3gicos.<\/p>\n

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Capacita\u00e7\u00e3o<\/h2>\n

O artista, educador e\u00a0mestre em cultura popular\u00a0capacita, nesta semana 60 professores do Distrito Federal em um projeto promovido pela Caixa Cultural.<\/strong><\/p>\n

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\u201c\u00c9 uma forma\u00e7\u00e3o que se chama \u2018Reaprender Brincando\u2019. \u00c9 um olhar que traz a cultura, as brincadeiras das tradi\u00e7\u00f5es populares para dentro da ementa escolar\u201d.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Ele defende a uni\u00e3o de\u00a0ensino e identidade sob uma proposta inclusiva, antirracista e representativa sem cair na ideia de que a arte deve ser apenas contemplada durante as atividades escolares.<\/strong><\/p>\n

Para o artista, a cultura est\u00e1 na dimens\u00e3o cotidiana de cada lugar. Por isso, o caminho seria praticar todas as disciplinas com base nas hist\u00f3rias do munic\u00edpio, do bairro e no modo de vida de cada comunidade. Lucas dos Prazeres afirma que seu grande aprendizado foi no\u00a0 Morro da Concei\u00e7\u00e3o, onde nasceu e se criou.\u00a0<\/p>\n

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\u201cL\u00e1 \u00e9 uma encruzilhada de saberes, onde a diversidade cultural de Pernambuco se encontra e convive harmoniosamente na mesma pra\u00e7a\u201d,diz.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Ele conta\u00a0que o in\u00edcio das proposi\u00e7\u00f5es da m\u00e3e, L\u00facia, e da tia, Concei\u00e7\u00e3o, est\u00e1\u00a0relacionado\u00a0a uma hist\u00f3ria de 1981. A fam\u00edlia tinha uma creche-escola comunit\u00e1ria que recebia material do governo do estado e da prefeitura. \u201cO material did\u00e1tico n\u00e3o correspondia \u00e0\u00a0realidade daquelas crian\u00e7as\u201d. Havia textos, por exemplo, que indicavam que uma crian\u00e7a havia visitado a fazenda do vov\u00f4. \u201cTinha bastante crian\u00e7a na escola, mas nenhuma delas tinha um familiar com fazenda\u201d.<\/p>\n

Territ\u00f3rio<\/h2>\n

Lucas dos Prazeres explica que cabe aos professores de todos os n\u00edveis da educa\u00e7\u00e3o formal (e informal) incluir a arte em sala<\/strong>. At\u00e9 em \u00e1reas menos conhecidas para essas ousadias, como as de exatas. Sejam adultos ou crian\u00e7as. \u201c\u00c9 preciso, por exemplo, conectar a primeira inf\u00e2ncia com a sua pr\u00f3pria hist\u00f3ria, com a sua pr\u00f3pria cultura em termos de territ\u00f3rio nacional e construir identidade cultural desde o in\u00edcio\u201d, defendeu.\u00a0<\/p>\n

Para o pesquisador, os gestores precisam entender que cultura na\u00a0escola\u00a0n\u00e3o \u00e9 apenas levar um artista para fazer uma apresenta\u00e7\u00e3o e cantar na festa. \u201c\u00c9 muito mais profundo do que isso. \u00c9 necess\u00e1rio utilizar a cultura popular como ferramenta de aprendizado\u201d.<\/strong><\/p>\n<\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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